Ebidentziak | Kaiera

Irakasleen mintegi batek hezkuntza eralda dezake

by Ane Olmedillo Berasategi | Mar 16, 2020 | Ebidentziak

Azken bi hamarkadetan, nazioartean egin diren garapen profesionalari buruzko ikerketek ahalbidetu dute kalitate handiko zein benetako irakaskuntzaren garapen profesionalari laguntzen dioten faktoreak ezagutzea eta ulertzea, eta irakasleen eta ikasleen errendimendua...

Zuzendari eta irakasleen arteko elkarrekintzak aztergai

by Andrea Khalfaoui | Mar 12, 2020 | Ebidentziak

Eskoletako zuzendariek eta irakasleek sortzen duten giroa “eskolako klima” izenez ezagutzen da, eta ikasleen arrakasta akademikoan eragina duela uste da. Halaber, konfiantzazko giroak, helburu komunak eta egiazaletasunak “eskola-klima” positiboa errazten duten...

Irakurketa: zenbat eta lehenago ikasi, orduan eta sendoagoa da ikaskuntza

by Ane Olmedillo Berasategi | Mar 9, 2020 | Ebidentziak

Irakurketaren garapen naturala apurka-apurka pilatzen da helduen hiztegian hainbat urtez. Horrek eragina du prozesamendu lexikoan: zehazki, goiz eskuratutako hitzak berandu eskuratutako hitzak baino arinago eta zehatzago prozesatzen dira. Alegia, zenbat eta lehenago...

Nola aberastu Haur Hezkuntzako haurren hiztegia?

by Iker Goya | Mar 5, 2020 | Ebidentziak

Egunerokotasuneko elkarrekintza-prozesuen bidez, oharkabean jasotzen diren ikaskuntzak bereganatzen dira, esate baterako, pertsonen arteko elkarrekintzen bidez, informazio berria eskuratu daiteke. Hezkuntzara bideratuta, Haur Hezkuntzan ematen den irakaskuntza...

Montessori Hezkuntza: ebidentzia-oinarriaren berrikuspena

by Ane Olmedillo Berasategi | Mar 2, 2020 | Ebidentziak

Esan gabe doa hezkuntzan diharduten profesionalak noizbait Montessori metodologiari buruz mintzatu direla edota hori euren gelako metodologian inplementatu dutela. Baina nor da Maria Montessori? Zertan datza zehatz-mehatz Montessori Hezkuntza? Maria Montessori...

Eskoletako inklusioa. Zer ondorio ditu umeen giza harremanetan?

by Patricia Peña Guinea | Ots 26, 2020 | Ebidentziak

Inklusioaren inguruko ikerketa gehienetan, arlo akademikoaren emaitzak eta lorpenak izan dira garrantzitsuena. Kasu honetan, ez. Karen E. Broomhead-ek (2019) idatzitako artikuluan, inklusioari beste ikuspegi bat eman dio. Besteak beste, inklusioak ikastalde arrunt...