Periódico Educación-etik itzulita
Oso ebidentzia zientifiko ugari eta askotarikoek erakusten dute baikortasunak ongizatea, zoriontasuna eta osasuna hobetzen dituela, baita minbizia bezalako gaixotasunen kasuan ere. Ulertzen ez dena da zergatik dauden oraindik hain ezjakinak diren “intelektualak”, pesimismoa baikortasun adimentsua dela esaten dutenak. Era berean, ez da ulertzen zergatik dauden oraindik ikastetxeak eta irakasleak beren pesimismoa ikasleei transmititzen dietenak.
Zientziaren alde gauden pertsona guztiok, ikastetxeok eta ikasleentzat onena nahi dugun irakasleok baikortasunean hezten dugu. Jakina, ez dugu errealitatearen aurka talka egitera eramaten duen baikortasun itsu batean hezten, ametsak amesgaizto bihurtzen dituen horretan. Arazoez jabetzen den baikortasun batean hezten dugu, baina baita irtenbideez ere, eta dagoeneko irtenbide horiek beren bizitzetan nahiz besteenetan martxan jartzen ari diren pertsona askoren ekintzez ere.
Haur, Lehen eta Bigarren Hezkuntzaren kasuan, ia bizitza osoa dute aurretik. Amets egin dezakete eta beren ametsak lortu, eta aldi berean mundua eraldatzen lagundu, amets horiek lortzea ezinezkoa izan ez dadin. Aukera horretara hurbilduko dituzten jarduerak ezagutzen eta gauzatzen lagun diezaiekegu. Baikorrak edo pesimistak izateko eskubidea dugu, dena gaizki doala eta okerrera egingo duela pentsatzeko edo dagoeneko lortutako hobekuntzak eta etorkizunean lor daitezkeenak ikusteko. Baina kontziente izan behar dugu gure pesimismoa haiengan proiektatzen badugu horrek haien bizitzetan izango duen eragin sozialaz.
Ni baikorra naiz. Gero eta irakasle gehiago ikusten ditut gaizki deituriko “intelektualek” hainbeste sustatu duten moda pesimistatik askatzen.
Irudia: Magnific
Egilea: Garazi López de Aguileta
