Tertulia zientifiko dialogikoen bidez ahalduntzea
2025ean Frontiers in Public Health aldizkarian argitaratutako ikerketa batek aztertzen du nola tertulia zientifiko dialogikoek hobetu dezaketen osasunari buruzko ezagutza eta parte-hartzea heziketa formal gutxi edo batere ez duten emakume ijitoen artean. Talde honek sarritan osasun-desberdintasunak pairatzen ditu, gizarte-bazterkeriaren, osasun-arretarako sarbide mugatuaren eta hezkuntza-aukerarik ezaren ondorioz.
Europako ijito-komunitateek probabilitate handiagoa dute osasun-emaitza okerragoak izateko. Osasun-informazioa transmititzeko ohiko moduek, hala nola hitzaldiek edo idatzizko materialek, ez dute beti eraginkortasunez iristen pertsona guztiengana. Ikerketak metodo inklusiboago eta interaktiboagoen beharra planteatzen du.
Ikertzaileek emakume ijitoen elkarte batekin lan egin zuten ROM21 proiektuaren barruan, Gizartearen Erronketara Bideratutako Ikerketa, Garapen eta Berrikuntzako Estatuko Programak finantzatuta. Lau tertulia zientifiko dialogiko antolatu zituzten, non parte-hartzaileak elkartu eta informazio zientifikoa elkarrekin eztabaidatzen zuten. Saio horietan, emakumeek ikerketa-artikuluen dibulgaziozko bertsioak irakurtzen zituzten eta modu irekian komentatzen zituzten. Azpimarratzekoa da beraiek aukeratu zituztela osasun-gaiak, eta horrek elkarrizketak euren bizitzetarako esanguratsuago bihurtu zituen.
Irakaskuntza tradizionalarekin alderatuta, tertulia zientifiko dialogikoak elkarrizketa berdinzalean oinarritzen dira. Parte-hartzaile guztiak animatzen dira beren ideiak, esperientziak eta galderak partekatzera. Ez dago “adituen” eta “ikasleen” arteko hierarkiarik; horrek giro errespetuzko eta lagungarria sortzen du, non pertsona guztiak eroso sentitzen diren parte hartzeko.
Ikerketak ondorioztatu zuen ikuspegi honek lagundu zuela emakume ijitoei osasunari lotutako informazioa hobeto ulertzen. Landutako gaien artean zeuden elikaduraren, jarduera fisikoaren eta gaixotasunen arteko harremana, hala nola minbizia eta haurren obesitatea. Tertuliek ere aztertu zuten nola harreman sozialek eragina izan dezaketen osasun mentalean. Gai horiek elkarrekin eztabaidatzean, parte-hartzaileek ezagutza zientifikoa euren eguneroko esperientziekin lotu ahal izan zuten.
Aurkikuntza garrantzitsu bat izan zen parte-hartzaileen inplikazio eta ikasteko interes maila handia. Horrek zalantzan jartzen ditu sarritan agertzen diren estereotipoak, zeinen arabera prestakuntza akademikorik gabeko emakume ijitoek ez duten interesik zientzian edo osasun-informazioan. Izan ere, informazioa modu eskuragarri eta errespetuz partekatzen zenean, parte-hartzaileek interes handia erakutsi zuten.
Tertuliek, gainera, ahalduntze-sentimendua sortu zuten. Emakumeek konfiantza irabazi zuten osasunari buruzko informazioa ulertzeko eta erabaki informatuak hartzeko. Ezagutza horrek onura ekar dezake ez bakarrik haientzat, baita haien familientzat eta komunitateentzat ere.
Ondorioz, ikerketak erakusten du tertulia zientifiko dialogikoak estrategia eraginkorra direla heziketa formalik gabeko emakume ijitoen artean osasunaren arloko parte-hartze eta komunikazio inklusiboa sustatzeko. Elkarrizketa, parte-hartzea eta errespetua ardatz hartuta, ikuspegi honek lagundu dezake osasun-desberdintasunak murrizten eta pertsonak erabaki osasungarriagoak hartzera bultzatzen.
