(Periodico Educacion-etik itzulita)
Lankide batek, sare sozialetan zituen milaka jarraitzaileez harro, horma horiek bere entziklopedia bihurtu zituen. Kalifikazio altuak jartzen zizkien hitzez hitz eta berritsukeriaz hornituta erantzuten zuten ikasleei. Dena aldatu zen ikasle batek gogoeta kritikotik erantzun zuenean eta deskalifikatua izan zenean; horren ondorioz, ikasleak, denen aurrean eta artikulu serioekin, gelan erronka bota zuen, maisuaren hitzaldia klik batean eroraraziz. Ikasgai honen ondoren, ez da gehiago bere jarraitzaileez harrotzen; orain bere ikasgelaz harrotzen da, laborategi gogoetatsu bat eginda.
Gure garaiko informazio ikaragarriak, Internetek eskaintzen dituen entretenimenduekin eta publizitatearekin batera, desinformatu egiten gaitu, argi hausnartzea zailtzen duelako. Hori premiazko erronka bihurtzen da pentsamendu kritikorik gabe gaur egun aurrez aurre duten mundu konplexu eta aldakorra behar bezala ulertzea lortzen ez duten irakasle eta ikasleentzat.
Ikaskuntza-arazo horien aurrean, irakasleek ikasleen ikuspegia benetan zabaltzen duten ezagutzak pentsatzen, bereizten eta hautatzen irakatsi behar dute. Pertsona sortzaileak eta kritikoak prestatzea da kontua, baina horrek estrategia berritzaileak eskatzen ditu pertsona arrakastatsuak prestatzeko helburuarekin.
Irakasleek pentsamendu kritikoa garatu behar dute, gizartearen benetako arazoak zalantzan jarri, hausnartu, eztabaidatu, hitz egin eta ezagutza konektatuko duten ikaskuntza-espazioak sortuz. Horrela, pentsamendu kritikoak gertaerak eta iritziak bereizteko aukera ematen du. Hain zuzen ere, horri dagokionez, maisuak dira praktika pedagogiko hori bizi-kultura gisa azpimarratu behar dutenak, beren patuaren pertsona kritikoagoak eta protagonistak prestatzeko.
Gainera, desinformazioari aurre egiteko, Óscar Espíritusantok The Conversation egunkarian argitaratutako artikuluan dio haurtzarotik alfabetatze mediatikoa funtsezkoa dela mezu diskriminatzaileak identifikatzeko, batez ere umorepean ezkutatzen direnean.
Horrek adierazten digu alfabetatze digitalak gaur egungo ikasleak interneten arrakastaz nabigatzeko duen gaitasunaren parte izan behar duela. Gaitasun hori lortzeko, zeharka lan egiten da ikaskuntza-prozesuan, edukiak aberasteko gai diren ikasle trebeak prestatzeko.
XXI. mendeko ikasgelan, irakasleak estrategia giltzarriak dira pentsamendua argitzeko eta ikasle zorrotz, kritiko eta berritzaileak prestatzeko, funtsezkoa dena informazio ugarien artean hautatuz eta bizitzarako ezagutza esanguratsu bihurtuz.
Argazkia: Freepik
Egilea: David Auris Villegas
