Eguna irakurtzen ematen dugula esatean ez dugu ezer berririk esaten. Egunean zehar hainbat motatako testuak irakurtzen ditugu, hainbat helbururi erantzuten diotenak. Informatzeko, komunikatu ahal izateko, ikasteko edota plazer hutsagatik heltzen diogu jarduera horri. Irakurtzea “ona”…
Entzun al duzu inoiz egunean 6 eta 8 baso ur artean edaten ez badituzu, burmuina uzkurtu egiten dela? Eta burmuinaren %10 baizik erabiltzen dugula? Inoiz halakorik esan badizute, ez zaitez informazio iturri horretaz fidatu, oinarririk…
Ikasle saiatua izatea, nortasunaren ezaugarri “ez kognitibo” bezala ulertuta, zuzenki loturik dago, besteak beste, autokontrola edukitzearekin, arduratsua eta langilea izatearekin, arauak errespetatzearekin eta zehaztasunez lan egitearekin. Hori horrela, ez da harritzekoa eragile batzuek (eskolak, familiak,…
Ikerketa zabal batek argi frogatu du eskolek potentzialki gaitasun handia dutela edozein testuinguru sozio-kulturaletan emaitza akademiko onak lortzeko. Beraz, jatorri sozio-kulturalak ez ditu emaitzak determinatzen. Aitzitik, gakoa eskolak eskaintzen dituen ikasteko aukeretan dago. Hala diote…
Gaur egun eskoletan gero eta gehiago egiten da lan taldeka. Baldintza egokietan, bakarka pentsatzea baino produktiboagoa eta eraginkorragoa da kolektiboki pentsatzea. Baina ondo funtzionatzen ez badu, taldekako lana ez da mesedegarria. Taldeka ondo lan egiteko…