(Periodico Educacion-etik itzulita)
Esther Roca eta Mikel Pérez AMIEko lehendakari eta bokalaren hitzetan:
«Txoria txori benetako askatasun ereserki herrikoia da. Lur honekin lotura sakona duen abesti batek gogorarazten digu, hegoak moztu izan bagenizkio, jada ez litzatekeela txoria izango. Irudi horrek, beharbada, hezkuntzaren benetako zentzua ulertzen lagunduko digu, baita hezkuntza-ikerketarena ere. Nola laguntzen du hemen eztabaidatzen, ikertzen eta partekatzen dugunak pertsonei eta gure gizarteei hegoak ematen? Nola lortzen dugu sortzen dugun ezagutzak askatasunak zabaltzea, aukerak zabaltzea eta pertsona bakoitzari bere gaitasunak erabat garatzeko aukera ematea ?»
Aurtengo edizioaren leloa, «Ametsa posible zen, orain benetakoa da», hezkuntza-ikerketak egindako bideari perspektibaz begiratzera gonbidatzen gaitu, hain zuzen ere. Urteetan zehar hezkuntza inklusiboagoa, demokratikoagoa eta gure garaiko erronka sozial handiei erantzuteko gai izango dena amesten dugu. Amets egiten dugu ebidentzia zientifikoek hezkuntza-politikak bidera zitzaketela, irakaskuntza-praktikak hobetu zitzaketela eta gizarte bidezkoagoak eraikitzen lagundu zezaketela. Gaur egun, kongresu honetan aurkezten diren ikerketa askok erakusten digute amets hori ez zela utopia bat. Ezagutza zientifikoa irakasleen, ikasleen, familien, komunitateen eta erakundeen konpromisoari batu zaion tokian, eraldaketa erreal eta neurgarriak gertatu dira.
Hezkuntza-ikerketak baliorik handiena lortzen du pertsonen bizitza hobetzen duenean. Eta horregatik, hain zuzen ere, CIMIEk leku berezia du nazioarteko panorama zientifikoan. 2011n sortu zenetik, kongresu honek amets hori posible egiten lagundu du, bikaintasun zientifikoa eta inpaktu soziala helburu kontrajarriak ez, baizik eta banaezinak direla uste dutenentzat erreferentziazko gune gisa sendotuz. Urtez urte, ehundik gora unibertsitatetako bostehun ikertzaile inguru biltzen dira hemen ebidentziak partekatzeko, emaitzak eztabaidatzeko eta gizarte-eraldaketara bideratutako ezagutzaren eraikuntza kolektiboan aurrera egiteko. Pertsonek eta gizarteek hezkuntza-emaitzen hobekuntzak behar eta merezi dituzte; urteko biltzar hau ebidentzia zientifikoak ekartzeagatik nabarmentzen da, eta ebidentzia horiek beste kongresu batzuetan ezinezkoa dela baieztatzen den testuinguruetan ere lortzen dira. Hezkuntzan lan egiten dugun zientziek, merezi duten errekonozimendua eta baliabideak lortzeko, hobekuntza horietan laguntzen dutela erakutsi behar dute, eta urteroko biltzar hau hori frogatzen ari da. Gure karrera profesionalean behar dugun aurrerapena lortzeko, indexatutako aldizkarietan argitaratzen diren ikerketak egitea lortu behar dugu, eta urteroko kongresu hau gero eta proportzio handiagoan lortzen ari da, beste kongresu batzuek baino askoz ere proportzio handiagoan.
CIMIE aitzindaria izan da Europan ere, hezkuntza-ikerketaren eragin soziala eztabaida zientifikoaren erdigunean jarri baitu. Gai honek ikerketa-agendetan leku nabarmena izan baino askoz lehenago, biltzar honek jada bultzatzen zuen ezagutza zientifikoa herritarrekin batera nola sor eta gara daitekeen aztertzea, tradizionalki ekoizpen zientifikoko guneetatik urrunen egon direnen ahotsak bereziki txertatuz. Nahikoa da bere edizioetako programak zeharkatzea, apustu hori bere nortasun-ezaugarrietako bat bihurtu arte hazten joan dela egiaztatzeko.
Gainera, CIMIE aitzindaria izan zen indarkeriarik gabeko batzorde bat sortzen eta indarkeriarik gabeko espazio akademikoak defendatzen, indarkeria zuzenaren zein indarkeria isolatzailearen gaitzespena sustatuz eta gai horiek aztertzeko eta aztertzeko ingurune zientifiko seguru, etiko, demokratiko eta ausartak sortzen lagunduz.
Edizio honetako programak, gainera, egungo hezkuntza-ikerketaren bizitasun aparta islatzen du. Gure garaiko erronka handienetako batzuk pentsatzen lagunduko diguten nazioarteko erreferenteak ditugu lagun. Gaur Dragana Avramov entzuteko pribilegioa izango dugu, hezkuntza-politiketan erreferentea. Panelek gai garrantzitsuei buruz hausnartzera gonbidatzen gaituzte, hala nola musika-hezkuntzak gizarte-eraldaketan duen zereginari buruz, adimen artifizialak, sare sozialek eta ezagutzaren ekoizpen kolaboratiboak planteatzen dituzten aukerei eta erronkei buruz, edo fenomeno horiek belaunaldi berrietan duten eraginari buruz.
Bihar, Sari Hanafiren itxiera konferentziak elkarrizketaren garrantzian murgilduko gaitu, polarizazioa gainditzeko eta gizarte demokratikoagoak eraikitzeko tresna gisa. Eta elkarrizketa egun baten ondoren egingo du, haurren sexu-abusua prebenitzea, eleaniztasuna eta arrazismoa gainditzea bezalako premiazko gaiekin, edo hezkuntzak gaur egungo gizarte-erronkei erantzuteko duen gaitasuna sinbolizatzen duen esparru berri bat sartzea: Osasunerako Hezkuntza.
Horregatik, edizio berri hau Bilbon inauguratzean, bere nortasunari uko egin gabe bere burua berrasmatzen jakin duen hirian, esan dezakegu gure leloak aipatzen duen ametsa ez dela soilik iraganekoa. Ekarpen horiek guztiek, askotariko ikuspegietatik, helburu bera dute: gure mundua hobeto ulertzea, pertsonen eta komunitateen aukerak zabaltzeko. Azken batean, oraindik gainditu beharreko oztopoak dauden lekuetan hezkuntzak bere bidea egiten jarrai dezan laguntzea.
Eta amets horrekin, CIMIE kongresuaren hamalaugarren edizioa inauguratutzat ematen dugu. Ohorea da gune hau zuekin partekatzea.
Egilea: Periodico Educación
