(Periodico Educacion-etik itzulita)
Ebidentzian oinarrituta eta Harvarden material berrien bidez: Zer esaten digu dislexia duten ikasleak identifikatu eta praktikan laguntzeari buruzko ikerketak? Hona hemen atera daitezkeen gako batzuk:
- Dislexia hitzak irakurtzeko zailtasun espezifiko bat da, ez ahalegin- edo adimen-arazo bat.
- Detekzio goiztiarra garrantzitsua da, baita familia-aurrekariak kontuan hartzea ere. Horrek ez du esan nahi nerabezaroan eta helduaroan esku-hartzea onuragarria denik.
- Mitoek, hala nola letrak orrialdean mugitzen direla edo dislexia ezin dela hirugarrenera arte identifikatu, laguntza garaiz jasotzea eragotz dezakete. Dislexia zer den eta zer ez den argitzeak erantzun eraginkorretan zentratzen laguntzen die eskolei, ebidentzian oinarrituta.
- Jarraibideek kalitate handikoak izan behar dute, letrekiko eta patroi ortografikoekiko korrespondentzia barne, bai eta lotutako testuetan hitzak irakurtzeko eta idazteko praktika zabala ere.
- Familia- eta eskola-laguntza funtsezkoa da ikasle horien hobekuntza eta segurtasunerako.
- Ebidentzia zientifikoan oinarritutako sistemen bidezko ebaluazioa ezinbestekoa da.
Horrek guztiak, egunkari honetan argitaratzen joan diren artikulu batzuekin batera, ikasgeletan gure lana modu zorrotzean hobetzeko baliabideak ematen dizkigute. Honako artikulu hauek argitaratu dira:
- Dislexia detektatzetik harago joatea. Adin goiztiarretan irakurtzen ikastea funtsezkoa da, eta espazio segurua eskaintzen du, betiere itxaropen handiekin.
- Dislexia eta osasun mentala. Osasun mentalean eragina izan dezake, antsietatea edo autoestimu txikia eraginez, besteak beste.
- Dislexia gainditzea ikerketaren laguntzarekin. Ikerketa eta detekzioa garaiz funtsezkoak dira eskolatze osasuntsu eta probetxugarrirako.
- Dislexia: heltzea edo esku-hartze goiztiarra espero? Garrantzitsua da zailtasunak ikusten direnean denbora pasatzen ez uztea.
- Dislexia: nola eragiten du irakasleen jarrerak? Transmititzen diren jarrerak eta begirada funtsezkoak dira ikasle horiekiko itxaropen handiak sortzeko.
- Txikitatik irakurketaren ikaskuntza bultzatzea. Azterlanen arabera, irakurtzeko zailtasunak dituzten eta ez dituzten haurren arteko ibilbideak 18 hilabete inguruan hasten dira dibergitzen.
- Diskalkulia: ikasketa kamuflatuaren zailtasuna? Oro har ez bada ere, diskalkulia eta dislexia aldi berean gertatzen dira.
Elkarrizketa Luz Rellori. Luz Rello ikertzailea eta doktorea da Pompeu Fabra Unibertsitatean. 2013an European Young Researchers “Award (EYRA) saria jaso zuen lehen espainiarra izan zen, Euroscience elkarteak dislexiaren alorrean egindako lanagatik emandako saria.
Argazkia: Magnific
Egilea: Cristina Pérez-Manglano
