(Periodico Educacion-etik itzulita)
Gazteen suizidioa osasun publikoko kezka nagusietako bat da, eta 15-29 urteko gazteen artean laugarren heriotza-kausa da. Testuinguru horretan, hezkuntzak funtsezko zeregina du prebentzioan, batez ere ikaskuntza sozioemozionaleko programen bidez. Animals aldizkari zientifikoan argitaratutako “A Social-Emotional Learning Program for Suicide Prevention through Animal-Assisted Intervention” artikuluan, programa bat ebaluatzen da (OverCome-AAI), ikuspegi hori arrisku handiko nerabeetan animaliekin lagundutako esku-hartzeekin integratzen duena.
Azterketaren alderdi garrantzitsuenetako bat da animaliak erabiltzea ikaskuntzaren bitartekari gisa. Ebidentziak adierazten du komunikazioa errazten dutela, motibazioa areagotzen dutela eta programarekiko atxikimendua hobetzen dutela. Hezkuntzari dagokionez, metodologia berritzaileek ingurune seguruagoak eta parte-hartzaileagoak sor ditzaketela iradokitzen du horrek, batez ere ikasle ahulekin. Gainera, animaliek erregulatzaile emozional gisa jokatzen dute, aurre egiteko estrategien aplikazio praktikoa bultzatuz.
Emaitzek erakusten dute ideia suizidak, suizidio-planak eta autolesio-jokabideak murriztu egin direla, eta laguntza bilatzeko joera handiagoa dagoela. Hezkuntzaren eremutik, datu horiek indartu egiten dute emozioen erregulazioa, arrisku-seinaleen identifikazioa eta laguntza-sareen eraikuntza bezalako gaitasunak lantzearen garrantzia. Hala ere, ez zen hobekuntza nabarmenik ikusi depresioan edo etsipenean, eta horrek adierazten du eskola-programek eragina izan dezaketela jokabideetan eta trebetasunetan, baina ez nahitaez nahasmendu psikologiko sakonagoetan.
Hezkuntza-inplikazioak argiak dira. Lehenik eta behin, positiboa izan liteke curriculumaren barruan egituratutako ikaskuntza sozioemozionaleko programak aplikatzea, helburuak eta metodologiak zehaztuta. Bigarrenik, nabarmendu da irakasleen prestakuntza espezifikoa beharko litzatekeela arrisku-seinaleak detektatzeko eta ikasleei emozionalki laguntzeko. Hirugarrenik, azterlanak hezkuntzaren, osasun mentalaren eta gizarte-zerbitzuen arteko koordinazioaren garrantzia azpimarratzen du, bereziki ahultasun handiko testuinguruetan, hala nola egoitza-harreran, non jokabide suizida izateko arriskua handiagoa den.
Garrantzitsua da nabarmentzea etorkizun handiko azterketa pilotua dela, eta etorkizuneko ikerketetan garatu daitekeela. Laburbilduz, azterlanak ebidentziak ematen ditu ikaskuntza sozioemozionalaren balioari buruz eta animaliekin lagundutako esku-hartzeen ikuspegiari buruz. Hezkuntzarako, ongizate emozionala ikaskuntzaren ezinbesteko baldintza gisa lehenetsiko duten ereduetarantz aurrera egitea eskatzen du.
Argazkia: Freepik
