(Periodico Educacion-etik itzulita)
Vigotskiren Goi mailako prozesu psikologikoen garapena solasaldi pedagogikoarekin jarraituko dugu, oraingo honetan, 3. kapituluarekin: Memoria eta pentsamendua. Elkarrizketa aberasgarri eta argigarri askorekin, gure ikasgeletan lan egiten laguntzen diguten funtsezko ideiak atera ditzakegu:
Gauzak gogoratzeko ekintza sinpleek garunak memoriaren prozesuaren egitura psikologikoa aldatzea eragiten dute. Horregatik, funtsezkoa da gure haurrei ikaskuntzak gogoratzeko eta finkatzeko baliabideak ematea: gehien behar dutenentzako ikus-laguntzak (hizkuntzarik ez izateagatik, hizkuntza ez jakiteagatik edo beste edozein zailtasunengatik) funtsezkoak dira ikaskuntza horiek sustatzeko eta oroimena bultzatzeko, betiere hizkuntzarekin batera.
Garapen orokorrean jatorri desberdineko bi ildo bereiz daitezke: oinarrizkoa, jatorri biologikokoa, eta goi mailako funtzio psikologikoak, jatorri soziokulturalekoak. Datu hori funtsezkoa da irakaskuntza-inguruneak eraldatzen eta sortzen jarraitzeko, betiere itxaropen handiekin, gure ikasleek ahalik eta ikaskuntza-maila handienak lor ditzaten.
Pertsonek, beren harremanekin, beren ingurunean eragiten dute, eta ingurune horren bidez beren jokabidea aldatzen dute. Horregatik, eskoletan oso zeregin garrantzitsua dugu: gutxien duenari gehiago ematea eta ikaskuntza erraztuko duten interakzio-espazio seguruak sustatzea.
Oroimenari, pentsamenduari eta ingurune soziokulturalaren eginkizunari buruzko hausnarketa horiek zuzenean praktikara garamatzate. Hezkuntza-jarduera arrakastatsuen bidez (gizarte-elkarreragineko eta itxaropen handiko printzipio vigotskiarretan oinarrituta, hain zuzen ere), kalitatezko irakaskuntza bermatzen dugu mundu guztiarentzat, bereizketarik gabe, elkarrizketa-espazio seguru eta libreekin, ahalik eta ikaskuntza gehien sustatuz. Eskain ditzagun aukerarik onenak gure haur bakoitzarentzat.
Argazkia: Freepik
Egilea: Cristina Perez Manglano
