Sare sozialetako debekuak erantzuna ez balira?

Australiak emandako urrats aitzindarien eta Frantziako ekimenaren ondoren, Espainiak bat egin du orain 16 urtetik beherakoei sare sozialetarako sarbidea debekatzeko planarekin. Testuinguru horretan, sarbidearen erregulazioari buruzko egungo eztabaidak bultzada berria hartu du. Internet Seguruaren Egunak ingurune digital seguruagoa, inklusiboagoa eta haur eta nerabeen eskubideak gehiago errespetatuko dituena eraikitzeko moduari buruz hausnartzera gonbidatzen gaitu.

Herrialde horien ekimenek lineako arriskuekiko esposizioari buruzko kezka legitimoei erantzuten diete, hala nola ziberjazarpenari, eduki desegokiei, desinformazioari eta osasun mentalean izan ditzakeen inpaktuei. Hala ere, telefono adimendunen edo sare sozialen debeku orokorren eraginkortasunari buruz dagoen ebidentzia zientifikoa mugatua da oraindik. Dauden azterlanek ez dute ondorio sendorik ematen debekuek, berez, haurren ongizatea hobetzen dutela edo kalte digitalak modu jasangarrian murrizten dituztela frogatzeko. Kasu batzuetan, kontrako efektua ere ikusi da: erabilera gutxiago ikusten diren eta babes txikiagoa duten espazioetara lekualdatzea.

Lineako segurtasunaz hitz egiteak, beraz, debeku-logika batetik haratago joatea eskatzen du. Teknologia digitalaren erabilerak haurren enpatian eta arreta-gaitasunean dituen ondorioei buruzko NESET (2020) txosten analitikoaren arabera, teknologia digitalak izan ditzakeen ondorio negatiboak ikuspegi antisozialak eta indarkeriazko edukiak dituzten edukiekin eta erabilerekin lotuta daude. Ondorio horiek alfabetatze mediatikoa garatuz saihets daitezke, pentsamendu kritikorako gaitasuna barne.

Gainera, esperientzia digitalak sozializatzeko eta kide izateko funtsezko iturria dira, batez ere nerabezaroan. Gazte askorentzat, sare sozialen plataformetan beren nortasuna eraikitzen dute, harremanak dituzte eta agian aurrez aurreko inguruneetan aurkitzen ez dituzten komunitateetan parte hartzen dute. LGBTIQ+ komunitatearen kasuan, adibidez, Topoin argitaratutako ikerketen arabera, pertsona askok antzeko bizi-esperientziak partekatzen dituzten beste batzuekin konektatzeko espazio bat aurkitzen dute sare sozialetan. Plataforma horiek emozioak adierazteko, babesa trukatzeko eta kide izatearen zentzua indartzeko ingurune bihurtzen dira maiz. Dimentsio horri jaramonik ez egiteak bazterketa susta dezake, eta gizarte- eta hezkuntza-desberdintasunak sakondu.

Haurren eskubide digitalen ikuspegitik, erronka babesa, parte-hartzea eta autonomia progresiboa orekatzea da. Haurrak eta nerabeak ez dira babestu beharreko pertsonak soilik; eskubideen titularrak dira, entzunak izateko eskubidea barne. DCU Anti-Bullying Centrek ikastetxeetan telefono adimendunak debekatzeari dagokionez ikasleek eta irakasleek izandako esperientziei buruzko ikerketa kualitatibo baten aurkikuntza nagusietako bat izan zen ikasleen ahotsa ez zela sartu eskolan telefonoa erabiltzeko murrizketei buruzko erabakiak hartzeko prozesuetan. Ikasleek berariaz adierazi zuten beren ikuspegiak entzuteko nahia, bai gai horri dagokionez, bai eskola-bizitzako beste alderdi batzuei dagokienez. Eredu bera ikusten da sare sozialetarako sarbidea murrizteari buruzko egungo eztabaidetan. Askotan, haurrei eta nerabeei buruzko erabakiak hartzen dira, baina ez haiekin batera. Horregatik, haurren eta nerabeen ahotsak sartzea segurtasun digitaleko politika publikoen eta estrategien diseinuan — baterako sorkuntzako prozesu esanguratsuen bidez —, desiragarria ez ezik, funtsezkoa ere bada gizartean eragina duten konponbide eraginkorrak lortzeko. Oraindik garaiz gabiltza internet seguruagoa sustatuko duten neurriak elkarrekin diseinatzeko, inplikatutako eragile guztien ahotsa kontuan hartuta.