(Periodico Educacion-etik itzulita)
Tradizioz, hezkuntzako unibertsitate-kongresuak eskoletako profesionalen topaketetatik eta familiakoen edo ikasleen topaketetatik aparte egin izan dira. Gizarte-inpaktuaren eta baterako sorkuntzaren lehentasun berriekin, hezkuntza-teoriak eta -praktikak elkarrekin sortzeko unea iritsi da, jarduera garrantzitsu honetan inplikatutako sektore guztien arteko etengabeko elkarrizketan. Badira aurrekari aipagarri batzuk, baina orain beste kongresu batzuk eraldatzen joatea dagokigu.
Funtsean ez da hain zaila. Modalitateetako bat izan daiteke koordinatzea, sektoreen arteko topaketak bat etor daitezen ondoz ondoko egunetan edo bat datozenetan.
Adibidez, lehen egunean, hezkuntzari buruzko kongresu zientifiko bat has daiteke, non zientifikoki baliozkotutako ebidentzietan edo baliozkotze-prozesuan dauden ebidentzietan oinarritutako ponentziak, panelak eta komunikazioak egongo diren. Jarduerak sektore desberdinetako kideentzat irekita egon daitezke, nahiz eta akademian lan egiten dutenak nagusi izan.
Bigarren eguna irakaskuntza-praktikei eskainia egon daiteke, eta eskoletan egunez egun lan egiten dutenen ahotsei ematen zaie lehentasuna, jarduera horiek zientifikoki ikertzen dihardutenek parte hartzea ahalbidetuz eta egokituz, batez ere entzunez, hain zuzen ere.
Aldi berean, edo hirugarren egun batean, senitartekoen eta ikasleen ahotsei eman dakieke lehentasuna, eta komeni da profesionalek zein zientzia-arloko pertsonek entzutea.
Horrela, emaitzak hobetzeaz gain, hezkuntza-zientziak ere nabarmen hobetuko dira.
Argazkia: IA Gemini
Egilea: Ane Olabarria
